《“格萨尔王史诗”走进校园，非遗传承从娃娃抓起》

在我国悠久的历史长河中，流传着许多脍炙人口的民间传说和史诗故事。其中，被誉为“东方荷马史诗”的《格萨尔王史诗》便是其中之一。为了让这一珍贵的非物质文化遗产得以传承，近年来，各地纷纷将《格萨尔王史诗》纳入校园课程，让非遗传承从娃娃抓起。

《格萨尔王史诗》是藏族民间口头文学，讲述了格萨尔王带领藏族人民抵御外侵、保家卫国的英雄事迹。这部史诗内容丰富，情节跌宕起伏，具有极高的文学价值和历史价值。然而，随着时代的发展，越来越多的年轻人对这一传统文化知之甚少，非遗传承面临着严峻的挑战。

为了让《格萨尔王史诗》这一非物质文化遗产得到传承，各地教育部门积极探索将这一史诗融入校园课程。在四川、西藏、青海等藏族聚居地区，学校将《格萨尔王史诗》作为地方课程，让学生从小接触、了解和传承这一文化瑰宝。

在课堂上，老师们通过讲述格萨尔王的故事，引导学生学习藏族的历史、文化、民俗等知识。同时，学校还组织学生参观博物馆、参加民俗活动，让学生在亲身体验中感受《格萨尔王史诗》的魅力。

为了让孩子们更好地了解和传承《格萨尔王史诗》，一些学校还开展了丰富多彩的课外活动。如举办格萨尔王知识竞赛、创作格萨尔王主题绘画、编排格萨尔王故事剧等。这些活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识，还激发了他们对传统文化的热爱。

非遗传承从娃娃抓起，不仅有助于培养孩子们的文化素养，还能让他们在传承中增强民族自豪感。为了让这一传统艺术得以发扬光大，我们还需从以下几个方面入手：

1. 加强师资队伍建设。学校要选拔和培养一批熟悉《格萨尔王史诗》的优秀教师，为非遗传承提供有力保障。

2. 创新教学方法。将《格萨尔王史诗》与现代化教育手段相结合，提高学生的学习兴趣。

3. 深化课程改革。将《格萨尔王史诗》纳入地方课程，让更多学生有机会接触和了解这一文化瑰宝。

4. 加强家校合作。鼓励家长参与学校组织的非遗传承活动，共同为孩子们营造良好的学习氛围。

总之，《格萨尔王史诗》走进校园，非遗传承从娃娃抓起，是弘扬中华优秀传统文化、培养民族精神的重要举措。让我们共同努力，让这一珍贵的文化遗产在新时代焕发出新的光彩。